Quel devrait être le rôle de l'éducation de la petite enfance

Quel devrait être le rôle de l'éducation de la petite enfance

Juillet 23 | Isa Colli

Au Brésil, il reste encore beaucoup à faire dans l'éducation de la petite enfance.

En ce qui concerne le plan pédagogique, on peut observer dans la dernière décennie un mouvement intense de débat sur laspécificité travail pédagogique dans ce segment. Surmonter ce scénario exige des chercheurs en éducation quel devrait être le rôle de l'éducationécole développement et promotion du développement humain de l'enfant..

Selon Jean Piaget, le nom le plus influent dans le domaine de l'éducation pendant la seconde moitié du XIXe siècle, la pensée des enfants passe par quatre étapes, de la naissance au début de l'adolescence, lorsque la pleine capacité de raisonnement est atteinte. L'enfant ne raisonne pas en tant qu'adulte et ne s'insère que progressivement dans les règles, les valeurs et les symboles de la maturité psychologique. Cette insertion se produit à travers deux mécanismes: assimilation et hébergement.

Le premier est d'incorporer des objets du monde extérieur dans des schémas mentaux préexistants. Déjà l'accommodation se réfère à des modifications des systèmes d'assimilation par l'influence du monde extérieur.

Les découvertes de Piaget ont eu un grand impact sur la pédagogie, mais ont dans une certaine mesure démontré que la transmission du savoir est une possibilité limitée. Si, d'une part, vous ne pouvez pas faire apprendre à un enfant ce qu'il ne peut pas encore absorber, d'autre part, même s'il a ces conditions, il ne sera intéressé que par un contenu qui manque de termes cognitifs.

Si l' la connaissance est donnée par les découvertes que l'enfant lui-même - l'apprentissage est construit par l'étudiant lui-même. Donc, l'éducation est provoquer une activité - c'est-à-dire stimuler la recherche de la connaissance.

Quand il est proposé à l'enseignant de stimuler, d'accompagner, d'orienter et de partager les connaissances, on ne veut pas réduire leur interférence en classe à une simple participation. C'est un suivi du processus de développement de l'enfant et de ses résultats. D'unnaturalisation le développement du développement des enfants qui n'ignore pas le rôle du processus éducatif dans la formation même des désirs, des intérêts et des besoins de l'enfant et, plus que cela, s'articule avec unnaturalisation des relations sociales en général. L'enseignant aura toujours la commande.

Alors qu'est-ce qui devrait changer?

Ce qui doit changer, c'est comment susciter chez chaque enfant la curiosité et la volonté d'apprendre.

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