Adaptation dans l'éducation de la petite enfance - l'importance de ce moment dans la vie des plus petits.

Adaptation dans l'éducation de la petite enfance - l'importance de ce moment dans la vie des plus petits.

dix 27 | Miriam Costa Pinto

L'éducation de la petite enfance marque une nouvelle période et une expérience très spéciale pour l'enfant.

Jouer et jouer stimulent la relation sociale avec le monde et avec ceux qui les entourent, acquérant et mettant en pratique de nouvelles connaissances, représentant des situations de la vie quotidienne, exprimant leurs sentiments, leurs fantasmes et résolvant leurs conflits.

L'entrée des enfants dans les institutions est devenue un événement pour la famille et peut générer de l'anxiété pour eux et pour leurs parents et enseignants. C'est votre premier contact avec un groupe social différent de votre famille. Dans ses premiers jours de classe, il est fréquent que l'enfant pleure, parce qu'il ressent la séparation de la famille, éprouvant un sentiment d'abandon et d'angoisse.

La position des membres de la famille à ce moment-là sera très importante pour les enfants. Leur offrir sécurité, attention et patience sera essentiel. La période d'adaptation durera environ une semaine jusqu'à 15 jours et, dans certains cas, peut être supérieure ou inférieure. Les réactions peuvent varier considérablement, à la fois en ce qui concerne les manifestations émotionnelles et le temps nécessaire pour compléter le processus, puisque chaque enfant a sa façon de faire face à ce défi. Des comportements différents de ceux qui sont normalement présents dans votre environnement familial, tels que des changements d'appétit, peuvent survenir pendant cette période; revenir aux stades de développement précédents (ré-uriner ou évacuer sur les vêtements, par exemple). Ils peuvent aussi tomber malades. S'isoler des autres et créer une dépendance à l'égard d'un jouet, d'une tétine ou d'une lotion. Il est naturel pour l'enfant de manifester une certaine difficulté à se séparer de la mère (ou du père), plus la difficulté est petite. La tranquillité et la sécurité des parents favorisent la séparation transitoire. Par conséquent, ils devraient être assurés que la décision prise était correcte. Il y a des mères qui ressentent la séparation plus que leurs enfants, et même si elles ne pleurent pas, leurs yeux transmettent l'insécurité.

Il est important pour les parents et les membres de la famille de parler de ce moment de l'enfant et d'être des facilitateurs dans ce processus, en renforçant et en encourageant l'enfant à se sentir heureux aux côtés des élèves pendant une partie de la journée. Certains dialogues peuvent être échangés avec les petits, pour les encourager à vouloir aller à l'école comme: vous allez jouer, faire des choses que vous ne faites pas à la maison, vous faire de nouveaux amis, peindre, manger et aller à la cour de récréation, etc. Ensuite, vous dites tout à maman (ou à papa, grand-mère, grand-père ...). "Quand l'enfant sait qu'il peut dire tout ce qu'il va vivre, il se sent plus en sécurité, plus fort et plus heureux.

Il sera impératif, en ce temps d'adaptation, et même si nécessaire, de la présence de la mère, du père ou de quelqu'un de confiance de l'enfant pour qu'elle puisse affronter le nouvel environnement avec quelqu'un avec qui elle se sent en sécurité et, progressivement, manière sûre et efficace, dire au revoir à la personne qui vous accompagne sans problèmes majeurs. Les parents peuvent avoir du mal à vivre ce processus parce qu'ils ne peuvent pas s'absenter plusieurs jours de leurs activités professionnelles. Dans ce cas, il serait important qu'ils puissent être présents, au moins le premier jour, puis être remplacés par une personne de la confiance de l'enfant.

Réflexions à la famille et aux enseignants:

* Fournir à l'enfant des attitudes confiantes, en s'assurant que vous reviendrez les chercher à l'école. Affirmez votre amour et son importance pour la famille.

* Commentez l'école et les choses qu'elle fera avec enthousiasme, mais ne créez pas d'illusions en disant que tout sera comme elle le veut. Expliquez que c'est un lieu collectif et qu'il y aura d'autres enfants avec qui jouer et partager l'attention;

* Participer au processus d'adaptation de votre enfant, sans se presser qu'il finisse bientôt;

* Respecter les directives scolaires et chercher à comprendre la stratégie des enseignants pour agir ensemble;

* Donner la priorité à ne pas être en retard ni au moment de l'entrée ni au moment de la prise en charge de l'enfant. Cela renforce sa confiance en ses parents et diminue tout inconfort comme l'anxiété;

* Parlez de la journée de l'enfant, demandez et laissez-la parler à son rythme. Ne répondez pas avec des affirmations, par exemple, avez-vous mangé toute votre collation? Demandez: Comment était la collation? Dites-moi ce que vous avez le plus aimé de votre collation;

* Expliquer honnêtement les changements de routine à l'enfant, même s'il est petit mais, bien sûr, avec un langage approprié pour chaque groupe d'âge. Les enfants se rendent compte que les parents ne disent pas la vérité et cela affecte généralement la confiance et le respect qu'ils ont pour eux.

Il est important de comprendre que les enfants, bien que petits, doivent être écoutés et accueillis dans leurs besoins comme n'importe quel sujet. Ce sont des individus complets avec des opinions, des préférences et des émotions qui ne devraient pas être considérées comme moins importantes en raison de leur âge. Être dans un environnement sûr permettra le plein développement de vos compétences émotionnelles, sociales et cognitives.

Source: Cadre national du curriculum / Éducation des enfants

http://naescola.eduqa.me/développement de l'enfant / comment-parents et enseignantsfaciliter l'adaptation à l'école /

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