El constructivismo en la escuela

El constructivismo en la escuela

Enero 16 | Miriam Costa Pinto

LaConstrutivismono es un método de enseñanza,perounteoríacon respecto aaprendizaje. Quién utilizóy se hizo conocida esta expresiónfoi apsicóloga Emilia Ferreiro, nacida en Argentina en 1936. Partiendo de la teoría del suyomaestro,el biólogoJean Piaget,queha invertido años deestudioen comprendercomo oindividual compra el conocimiento,Ferreiroha investigado el proceso mental por el cual los niños aprenden a leer ya escribir,asignandoparasu teoría onombre deConstrutivismo. 

 UNa partir de la década de 80,no Brasil,oConstrutivismo obtenero que se esté estudiandoyutilizado parabasar el trabajo pedagógico en el aula, mudandola forma de alfabetizaryredefiniciónlas relaciones dentro del espacio educativo.  
NConstrutivismo considera-se un sujeto que conoce y el conocimiento se construye por la acción de ese sujeto,onde el medio ambiente tienepapel importante na construcciónde las ocurrencias de aprendizaje dentro de las cuales el educando va a producir su saber, con respecto a su individualidad dentro del contexto colectivo en que está insertoa través de las interacciones sociales. 

Nconstructivismola importancia de lo que se hace es igual al cómo y por qué hacer, buscando delinear las diversas etapas por las que pasan los individuos en la acción de adquisición de los conocimientos, de cómo se desarrolla la inteligencia humana y de cómo el individuo se vuelve autónomo. El constructivismo parte del presupuesto que nada estálisto y terminado, y el conocimiento no es algoestático, destacandoel papel activoy protagonista deniño ensu procesode Aprendizaje, donde los conocimientos son construidos por losalumnos, mediante ahuesoestímulos, DESAFÍOos,el desarrollo del raciocinio, la experimentación, la investigación y el trabajo colectivo. 

Las actividades directamente vinculadas a la adquisición decama-escritura se basan en el estudio de textos pertinentes a la infancia, donde hay el incentivo en la producción de la escritura, por levantamiento de hipótesis ytomaenconsideración los conocimientos previos del alumno. 

Escolas que son alas no aman pájaros engaiolados. Lo que les gusta son las aves en vuelo. Hay para dar a los pájaros coraje para volar. Enseñar el vuelo, eso no pueden hacer, porque el vuelo ya nace dentro de los pájaros. El vuelo no puede ser enseñado. Sólo se puede alentar".Si necesitas más información, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.Rubem Alves 

 

 

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